A construção de materiais pedagógicos alternativos como prática de educação física escolar inclusiva: uma reflexão necessária

Esta escrita emerge das experiências compartilhadas pelos integrantes do Grupo de Pesquisa em Formação de Professores e Práticas Pedagógicas em Educação Física (GPFORPP), na Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Fazem parte do grupo estudantes em formação, professores da educação básica e também do ensino superior, possibilitando assim, uma rica troca de vivências acerca de diferentes questões da Educação Física escolar. Para discutir e entender a escola atualmente, é preciso, antes de tudo, vivenciar sua realidade diária, inserir-se em seu contexto, acompanhar suas atividades, problemáticas e interações. É sabido das dificuldades estruturais e da falta de materiais adequados para as aulas de Educação Física, além de problemas relacionados à desmotivação, evasão das aulas, baixa autoestima, entre outros aspectos que permeiam a realidade escolar (Darido et al., 2005). Com isso, torna-se indispensável refletir sobre possibilidades pedagógicas que possam superar esses obstáculos. Objetivo: Compreender a utilização de materiais pedagógicos alternativos, construídos com os alunos, como possibilidade de inclusão e motivação nas aulas de Educação Física escolar.