A Educação Física como meio de contribuição para a preservação do meio ambiente no ensino secundário

O presente estudo teve como objetivo implementar e avaliar uma proposta pedagógica a partir da Educação Física no ensino secundário, orientada a fortalecer a preservação do meio ambiente mediante a articulação entre a prática esportiva, a formação de valores ecológicos e a participação ativa dos educandos em ações sustentáveis dentro e fora do contexto escolar. A pesquisa foi realizada na ESBU Ignacio Agramonte de Nuevitas, Cuba, durante o ano letivo 2024-2025. Utilizou um delineamento misto convergente que combinou um componente quantitativo quase-experimental de medição antes-depois com um qualitativo descritivo, por meio de observação participante e entrevistas semiestruturadas. A amostra abrangeu a totalidade da população estudantil do sétimo ao nono ano (120 educandos de 12 a 15 anos) e a equipe completa de Educação Física da instituição (8 docentes). As informações foram coletadas por meio de um questionário aos educandos, observação sistemática das aulas e entrevistas semiestruturadas aos docentes, sendo processadas mediante análise percentual e distribuição de frequências. Após a intervenção, o reconhecimento espontâneo da relação entre atividade física e preservação ambiental aumentou de 23 % para 76 %, o uso de materiais descartáveis nas aulas diminuiu 62 % e a participação em campanhas de limpeza, reciclagem e reflorestamento cresceu 85 %. Conclui-se que a Educação Física é um cenário privilegiado para articular o desenvolvimento físico, a educação ambiental e a formação cidadã. Como limitação, aponta-se o risco de viés de afinidade na observação docente, mitigado parcialmente por meio da triangulação de dados.

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