A Invisibilidade dos Saberes da Rua na Formação do Artista Circense no Brasil

 A relação entre escolas de circo no Brasil e a formação de artistas que atuam no contexto das performances de circo de rua consistiu no objetivo da pesquisa que deu origem a este artigo. Analisamos cinco escolas, uma de cada região do país, por meio da revisão de projetos pedagógicos, entrevistas com docentes e coordenadores, e um questionário respondido por alunos egressos. Identificamos que, apesar do reconhecimento da rua como um espaço cênico relevante e da alta demanda, não há uma abordagem sistemática voltada ao desenvolvimento de competências específicas para a performance de circo de rua, sugerindo a ausência institucionalizada desses saberes na formação oferecida nas escolas estudadas.

 

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