A produção de práticas corporais de movimento nas aulas de educação física

Neste texto, discuto a produção de práticas da cultura corporal de movimento nas aulas de educação física de uma escola. Estabeleci duas demarcações conceituais. A primeira referese ao conceito de cultura corporal de movimento. Esse termo abarca algo que ultrapassa um tipo de entendimento relativo aos conteúdos de ensino da educação física que não se limitava ao esporte locando-o na dimensão biológica de corpo e movimento humano. A ele agregam a dança, as brincadeiras, a ginástica e, ao mesmo tempo, referenciais das ciências humanas que passam a servir de suporte para análise das práticas. Bracht (1997) ao definir a cultura corporal de movimento, destaca sua dimensão simbólica. Para ele, o “movimentar-se é uma forma de comunicação [...] uma linguagem [...] que habita o mundo simbólico” enfatizando a dimensão humana do movimento que carrega em si sentido e significado definindo-se no plano da cultura.

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