Abre a roda! As crianças e as danças de matriz africana na escola: por uma educação antirracista

Este texto visa analisar o processo de ensino e a aprendizagem de crianças dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental em torno das danças de matriz africana no contexto da Educação Física Escolar na perspectiva da educação antirracista. Baseia-se na Pedagogia Histórico-Crítica, na Abordagem Crítico-Superadora e nos Fundamentos Ontológicos Africanos. A metodologia foi de natureza qualitativa e do tipo pesquisa-ação, no qual se articulou a investigação com o desenvolvimento de uma unidade didática.  Participaram crianças do 5º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública do Distrito Federal e foram utilizados instrumentos de pesquisa: observação participante, desenho, jogos, roda de conversa e caderno de registros. Os principais resultados e análises indicam um rico processo de apropriação da gestualidade e dos elementos históricos e culturais das danças de matriz africana pelas crianças, bem como a potência dessas manifestações da cultura corporal para a materialização das Leis nº 10.639/2003 e nº 11.645/2008.

Referências

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