Atividade física e cultura: 10 cápsulas virtuais para uma educação física de qualidade
Por Marta Pérez (Autor), Jordi Brasó (Autor).
Em Lecturas: Educación Física y Deportes v. 29, n 320, 2025.
Resumo
Referencias
Alfrey, L., y O'Connor, J. (2020). Critical pedagogy and curricular transformation in Secondary Physical Education and Health. Physical Education and Sport Pedagogy, 25(3), 288-302. https://doi.org/10.1080/17408989.2020.1741536
Arderiu, M., y Brasó, J. (2020). Posibilidades de la tecnología para el fomento de una educación de calidad. World Voices Nexus, 4(3). https://www.worldcces.org/article-1-by-antonell-and-rius
Arderiu, M., y Brasó, J. (2021). La formación profesional dual y la programación por competencias en los ciclos formativos. Propuesta para el ciclo formativo de grado superior de Enseñanza y Animación Sociodeportiva. En M. Esteban-Salvador, M., G. Güngör, G., T. Di Cimbrini, y E. Fernandes. The International conference on multidisciplinary perpectives on equality and diversity in sports (ICMPEDS, pp. 261-262). https://www.researchgate.net/publication/358834648
Arderiu, M., y Brasó, J. (2022). Organizaciones y transformaciones curriculares. El ciclo formativo en enseñanza y animación sociodeportiva (Cataluña). Acción Motriz, 29, pp. 53-70. https://accionmotriz.com/index.php/accionmotriz/article/view/192
Arderiu, M., Brasó, J., y Pérez, M. (2024). Emprendemos. Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes. Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial. Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF). https://intef.es/experiencias_edu/emprendemos/