Atravessamentos de um corpo de bacharela: educadora física?

Neste trabalho escrevem dois professores que, inseridos nas subáreas Sociocultural e Pedagógica da Educação Física, têm o corpo como centralidade e presença disparadora de sua pesquisa. Mobilizados a visibilizar as subjetividades e afetos de pessoas formadas pelo bacharelado em Educação Física sobre seus constructos identitários, tanto como profissionais quanto como sujeitos/as no mundo, elaboramos uma pesquisa de doutorado no âmbito de um Programa de Pós-Graduação em Educação Física de uma Universidade Pública Brasileira. Pesquisa esta que reconhece as histórias de vida, os contextos e as experiências dos/das participantes como saberes situados em seus corpos e elaborados com/na cultura. “Tendo em vista que todas as manifestações corporais humanas são geradas na dinâmica cultural [...] expressando-se diversificadamente e com significados próprios [...]” (Daolio, 2004, p. 9). Assim, entendemos que as questões formativas se expressam no corpo como textualidade (Rufino, 2023) via diálogo, criação, gestos etc. Perspectiva que, enxergando o corpo como produtor e expressão dinâmica de cultura (Daolio, 2004), faz frente ao paradigma tradicional que atravessa a Educação Física: o de encarar o corpo pelo viés da eficiência, apartando-se dos aspectos estéticos, subjetivos, simbólicos (Daolio, 2004).

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