Atuais diretrizes curriculares nacionais e as repercussões na formação de professores em educação física: revisão bibliográfica

O presente estudo tem como objetivo identificar a produção acadêmico-científica sobre as atuais Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Física (DCNEF) no âmbito do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte (CBCE) e as repercussões na formação inicial de professores em Educação Física (EF). Nesse sentido, a Resolução nº 06/2018 do Conselho Nacional de Educação (CNE)/Câmara de Educação Superior (CES) (Brasil, 2018) dispõem de elementos para a elaboração dos currículos em EF e expõe a divisão em Licenciatura e Bacharelado, contudo, apresenta uma etapa inicial comum com ingresso único. Para aprofundarmos o debate sobre a formação de professores em EF, elaboramos a seguinte indagação: Como a produção acadêmico-científica publicada nas edições do Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e Congresso Internacional de Ciências do Esporte (CONBRACE/CONICE), no período entre 2019 e 2023, aborda e analisa as repercussões das atuais DCNEF na formação inicial de professores? Este estudo caracteriza-se como uma revisão bibliográfica, por meio da produção acadêmico-científica publicada nos Anais do congresso. Considerado uma referência científica na área da EF, os anais consultados referem-se às últimas três edições do evento, que aconteceram nos anos de 2019, 2021 e 2023. A busca foi circunscrita ao Grupo de Trabalho Temático (GTT) 06 Formação Profissional e Mundo do Trabalho, que abrange estudos sobre os processos profissionais concernente à área da EF e a relação entre a formação e o mundo do trabalho. Entendemos que esse lócus é o mais adequado ao escopo da pesquisa. Nos anais consultados foram encontrados 338 trabalhos e, a partir de um levantamento manual, foram selecionados os trabalhos que citaram as atuais DCNEF como critério de inclusão, sendo 18 no total, entre comunicações orais e pôsteres. Após a leitura na íntegra foram selecionados 15 trabalhos.

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