Avaliando a capacidade computacional de alunos em aulas de xadrez após a aplicação de exercícios de coordenação tática

Ao longo das etapas da pesquisa, foram identificados 4 testes técnicos (Ataque Combinado; Xeque-mate em 2-4 lances; Escolha da Solução Ótima; Estratégia) e 2 testes psicológicos (Landont Open Loop; Teste de Tapping) como meios para avaliar a eficácia da aplicação de exercícios de coordenação tática. Simultaneamente, 17 grupos de exercícios objetivos e viáveis ​​foram selecionados e aplicados durante 4 meses para contribuir com a melhoria da capacidade de cálculo dos alunos das aulas de xadrez da Universidade de Tecnologia e Educação da Cidade de Ho Chi Minh (HCMUTE). Os resultados mostraram que a taxa de crescimento após o experimento, no grupo de controle, por meio dos testes individuais, foi a mais baixa, de 0,47% (Tapping), e a mais alta, de 17,97% (Ataque Combinado), com uma taxa média de crescimento de 10,55%. Além disso, com exceção do teste de Tapping, a taxa de crescimento nos 5 testes restantes do grupo experimental aumentou significativamente em comparação com o grupo de controle. Especificamente, a taxa de crescimento dos testes individuais do grupo experimental foi a mais baixa, com 2,31% (Tapping), e a mais alta, com 40,78% (Combination), sendo a taxa média de crescimento de 25,84%. Isso demonstra a correção, racionalidade e eficácia dos grupos de exercícios de coordenação tática selecionados para inclusão no currículo de xadrez da HCMUTE.

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