Como é possível oferecer Educação Física de qualidade nas escolas públicas da República Dominicana?

Este artigo aborda os obstáculos e as possibilidades da Educação Física de qualidade nas escolas públicas da República Dominicana. O trabalho baseia-se no direito universal à Educação Física inclusiva, estabelecido pela UNESCO em 2015 e adaptado às necessidades dos alunos. Com isto em mente, são realçadas as realidades do contexto dominicano, revelando diversas deficiências, como infraestruturas inadequadas, falta de materiais, horários inconvenientes e recreio insuficiente para os alunos, levando-os a encarar a Educação Física como uma oportunidade para sair da sala de aula. A metodologia consistiu numa abordagem argumentativa apoiada por uma revisão bibliográfica, com o objetivo de analisar os obstáculos e as possibilidades da Educação Física de qualidade nas escolas públicas da República Dominicana. Conclui-se que a Educação Física de qualidade só seria possível com melhorias no sistema educativo como um todo, incluindo mais períodos de recreio e melhores programas de treino que beneficiem os alunos, com o apoio das autoridades responsáveis. Além disso, constata-se que este tema continua a ser um desafio importante que requer mais atenção e investigação adicional.

Referências

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