Sobre
Apresentação
Professor(a), seja bem-vindo(a) à Trilha de Aprendizagem que foi construída como Produto Educacional da dissertação do ProEF/UFRRJ intitulada: “Danças nas aulas de Educação Física do Ensino Fundamental e as Relações Étnico-Raciais: desafios e possibilidades”. Esta Trilha de Aprendizagem foi desenvolvida pela professora Ms. Luana Torquato Siqueira e pelo professor Dr. Rodrigo Lema Del Rio Martins, que são membros do Grupo de Pesquisa em Docência na Educação Física (GPDEF). 1 Acreditamos que contribuir com a formação continuada dos professores inclui a ampliação e oferta de materiais pedagógicos que possibilitem a exploração de outras dinâmicas de aprendizagem. Assim, nosso objetivo é auxiliar outros docentes de Educação Física a promoverem a Educação para as Relações Étnico-Raciais (ERER) em suas práticas de ensino por meio do conteúdo Dança.
Embora as discussões sobre o ensino da História e Cultura Africana, AfroBrasileira, bem como todos os outros debates que se relacionam com a temática (racismo, preconceito racial etc) aconteçam na escola com maior frequência no mês de novembro, devido a data alusiva as ações sobre a Consciência Negra, celebrado no dia 20/11, enfatizamos que a ERER precisa estar presente nas nossas práticas pedagógicas o ano inteiro.
Acreditando nesta perspectiva, apresentamos este material, que é uma proposta, fruto de uma implementação planejada durante a realização da pesquisa do Mestrado no âmbito do ProEF, que foi concretizada e gerou frutos. Sua efetivação aconteceu em uma turma do 5º ano do ensino fundamental de uma Escola Pública Municipal, em um bairro considerado periférico na Zona Norte do Rio de Janeiro. Nos mostrando assim, que foi uma prática bastante significativa e que pode ser realizada em outros contextos, contribuindo para a propagação de uma Educação Física antirracista.
Neste material, constam conceitos que envolvem a ERER, as atividades realizadas na unidade didática de Dança, desdobramentos, discussões e sugestões de materiais que possam auxiliar e potencializar as práticas docentes e os processos de ensinoaprendizagem dos alunos.
Desejamos que com esta Trilha de Aprendizagem possamos colaborar com a construção de conhecimentos significativos relacionado ao ensino da Educação Física nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental e que os leitores sejam sensibilizados para a efetivação de ações para a ERER em seus espaços de trabalho.
