Desafios formativos para inclusão de estudantes com deficiência de uma escola pública de São Luís do Quitunde-AL: uma perspectiva da interseccionalidade
Por Suzane Bezerra Alves (Autor), Neiza de Lourdes Frederico Fumes (Autor).
Parte de A Pós-graduação Stricto Sensu do Instituto de Educação Física e Esporte da Ufal: primeiros registros de uma nova era . páginas 383
Resumo
INTRODUÇÃO A Linguagem Simples é uma forma de acessibilidade que busca a superação de barreiras comunicacionais, a partir da adaptação de textos para uma linguagem que se aproxime mais da linguagem falada, no dia a dia, ou seja, uma linguagem com palavras mais usuais, buscando o engajamento do indivíduo nas práticas sociais em que se insere. Essa linguagem favorece a diversos públicos, inclusive às pessoas com deficiência ou com algum transtorno de aprendizagem. Diante disso, este estudo pretende oferecer uma formação ou recurso pedagógico sobre Linguagem Simples aos professores da educação básica, incluindo os profissionais do Atendimento Educacional Especializado. A expressão por meio da linguagem é um dos fatores mais importantes no desenvolvimento cognitivo do homem (Vygotsky, 1984), sendo nosso principal meio de comunicação. No entanto, as pessoas utilizam a linguagem de diferentes formas, ajustadas, inclusive, aos contextos de circulação e expressão, mediadas pelo repertório que se tem e condições de uso.
