Diagnóstico sobre a formação profissional em lazer no contexto brasileiro: Uma análise de cursos técnicos, tecnológicos e de bacharelados
Por Hélder Ferreira Isayama (Autor), Adriano Gonçalves da Silva (Autor), Cathia Alves (Autor), Carla Augusta Nogueira Lima e Santos (Autor), Luana Moreno da Silva (Autor), Maria Carolina Murta Meireles e Sousa (Autor), Mauro Lúcio Maciel Júnior (Autor).
Em Revista Brasileira de Estudos do Lazer - RBEL v. 11, n 2, 2024.
Resumo
O crescimento do lazer e sua abordagem como um campo científico de estudo e de intervenção tem avançado, produzindo novos modos de formação e atuação nesse campo. Tendo isso em vista, a presente investigação tem como objetivo diagnosticar possibilidades de formação profissional em lazer oferecidas no contexto brasileiro, analisando o perfil profissional almejado em propostas de educação formal, sejam elas cursos técnicos, de graduação tecnológica ou de bacharelado, e ainda identificar os conteúdos abordados, ações e práticas que orientam o currículo dessas três modalidades de curso que envolvam a formação profissional em lazer. Foi possível perceber que existe uma dissonância entre a base de dados do governo, o catálogo nacional e os cursos em atividade, pois muitos cursos listados estão extintos segundo as informações coletadas nos sites das instituições. Notamos um amplo leque de opções para formação em lazer no Brasil, o que não garante, necessariamente, a empregabilidade no campo do lazer.
