Educação do campo: um olhar para as brincadeiras nos anos iniciais

O objetivo deste estudo é analisar a temática de brincadeiras na produção científica no âmbito da Educação do Campo nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Arroyo et al (2011) já questionavam o pequeno índice de pesquisas sociais e educacionais sobre Educação no Campo, citando um “silenciamento, esquecimento ou até desinteresse” por parte dos pesquisadores. Neste sentido, este trabalho expressa a valorização da temática em questão.O estudo se configura como uma revisão de literatura com aproximação ao estado do conhecimento. Para Morosini e Fernandes (2014), o estado do conhecimento permite a realização de reflexões do que está sendo produzido em determinada área científica, limitado por um espaço tempo, com congregações de diferentes bases de dados.

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