Educação Física Escolar em Diferentes Contextos: Jogos Multietários Sustentáveis na Formação Docente

ráticas sustentáveis na formação inicial de professores de Educação Física fortalecem uma atuação pedagógica crítica e criativa, comprometida com a realidade socioambiental. Elas se configuram como estratégias relevantes ao promover interação entre diferentes indivíduos por meio de atividades lúdicas e corporais (Nogueira; Batista, 2022). Objetivo: Reutilizar materiais descartáveis e naturais na criação de jogos sustentáveis e multietários, transformando-os em estratégias pedagógicas inclusivas e contextualizadas que apoiem a formação docente. Método: Este resumo apresenta a experiência de 36 acadêmicos da Licenciatura em Educação Física da UEA, em Manacapuru, que utilizaram materiais descartáveis e naturais -como papelão, garrafas PET, tampinhas, madeira, cipós e sementes amazônicas -para confeccionar jogos pedagógicos e psicomotores intergeracionais e sustentáveis (Bonorino, 2024). Resultados: Os acadêmicos desenvolveram jogos como Contrário, Inverso (Kishimoto, 1994), Resta Um (Mendelsohn, 1995), Calcule (Smole; Diniz; Carraher, 2007) e Jogo do Quinze (Loyd, 1959), utilizando materiais reutilizáveis, cipós e sementes amazônicas, oque estimulou consciência ambiental e autonomia pedagógica. Esses jogos permitem a participação conjunta de crianças, jovens e adultos em diferentes níveis de habilidade, favorecendo inclusão, cooperação e respeito entre gerações. Fortalecem vínculos comunitários e valores de solidariedade, contribuindo para a sustentabilidade social, enquanto ampliam a prática pedagógica dos professores ao integrar diversidade etária, cultural e ambiental em sua formação e atuação. Conclusão: A construção de jogos intergeracionais sustentáveis mostra-se uma estratégia eficaz na formação de professores de Educação Física, ao integrar ludicidade, práticas corporais e princípios de sustentabilidade. Por serem multigeracionais, permitem a participação conjunta de crianças, jovens, adultos e idosos, cada qual explorando suas habilidades cognitivas e motoras em diferentes níveis. Ademais, promovem cooperação, inclusão e aprendizagem compartilhada, consolidando-se como recursos pedagógicos valiosos para a prática docente e para propostas educativas sustentáveis

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