Efeitos de um Programa de Psicomotricidade e Segurança Viária na Competência Motora e no Conhecimento de Segurança em Crianças Pré-Escolares de Cuenca, Equador

Este estudo examinou os efeitos de um programa escolar de educação psicomotora e segurança viária sobre a competência motora e o conhecimento em segurança no trânsito em crianças em idade pré-escolar. Um total de 328 participantes (M=4.1±0.4 anos) foi distribuído em grupos controle (n=134) e experimental (n=194) em um delineamento quase-experimental com medidas pré e pós-teste. As habilidades psicomotoras e os desfechos de segurança viária foram avaliados por meio de testes padronizados, e os dados foram analisados utilizando ANOVA mista de 5 fatores. Os resultados mostraram melhorias significativas no grupo experimental em comparação ao controle nas habilidades psicomotoras totais (p=0.003; η²p=0.027) e na pontuação global de segurança viária (p≤0.0001; η²p=0.273). Efeitos de interação indicaram variações conforme gênero, tipo de escola e contexto geográfico. Esses achados sustentam a eficácia de intervenções escolares integradas no desenvolvimento infantil.

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