Emoções e gênero: uma etnografia na educação física escolar

A presente pesquisa, desenvolvida com estudantes dos anos finais nas aulas de Educação Física de uma escola pública de Porto Alegre/RS, busca incidir um feixe de luz sobre as emoções, compreendidas como um processo fisiológico e cultural de longo prazo que se manifestam a partir do corpo a todo momento (ELIAS, 2009). As aulas de Educação Física, entendidas como um espaço catártico e propício para o ‘descontrole controlado’ das emoções produzem, por meio de práticas corporais, uma tensão-excitação em que são liberadas as pulsões de forma aceitável socialmente (ELIAS, 1992). São também um espaço que envolvem disputas de poder e que, neste caso, são marcadas por gênero compreendido a partir de Meyer (2004) como um conceito que “remete a todas as formas de construção social, cultural e linguística” (p. 15), é produto e efeito de relações de poder.