O parkour tem ganhado significativo espaço nas escolas e centros de treinamento e, com tamanho crescimento, surge a necessidade de propostas orientadoras dos processos de ensino-aprendizagem. Com objetivo de refletir e validar sobre tais processos a partir de um relato de experiência em um projeto de extensão desenvolvido na universidade. Os resultados obtidos mostraram que o parkour como ferramenta de educação pode contribuir para o desenvolvimento pessoal para além de habilidades motoras e que os processos e sistematizações devem considerar a integralidade do sujeito. O processo de ensino-aprendizado do parkour é complexo e está em constante evolução, portanto não deve ser algo rígido e linear, mas sim considerar e respeitar as suas origens e princípios, bem como as diversas dimensões dos praticantes. Considera-se, portanto, que as estratégias e vivências apresentadas neste relato de experiência possam ser agregadoras para profissionais que pretendem se dedicar ao trabalhar com o parkour.
