Gênero e a (não) participação nas aulas de Educação Física: um olhar interseccional
Por Jilvania Santana dos Santos (Autor), Soraya Dayanna Guimarães Santos (Autor).
Parte de A Pós-graduação Stricto Sensu do Instituto de Educação Física e Esporte da Ufal: primeiros registros de uma nova era . páginas 77
Resumo
INTRODUÇÃO
Este trabalho é parte de uma dissertação de mestrado apresentada ao Programa de Mestrado Profissional em Educação Física em Rede Nacional – ProEF da Universidade Federal de Alagoas. A sua elaboração emergiu da realidade escolar estudada e apresenta-se como uma forma de conhecer e (re)conhecer fatores que contribuem para a (não)participação de estudantes nas aulas de Educação Física. Os dados dessa pesquisa foram produzidos a partir dos relatos e depoimentos dos/as próprios estudantes ingressos na primeira série do Ensino Médio na escola estudada no ano de 2024. Para tanto, tomamos o gênero e a interseccionalidade como fator central para a (não)participação de estudantes nas aulas de Educação Física.
