Inserção e percepção do risco imaginário entre alunos da 4˚ série da cidade de Santa Maria De Jetibá

Este artigo buscou inserir as práticas das AFAN’s nas aulas de Educação Física, focando o risco imaginário. A pesquisa caracterizou-se como sendo qualitativa, tendo como procedimento a pesquisa de campo. Para isso, foram realizadas intervenções nas aulas de Educação Física ministrando assim aulas de Escalada e Rapel em diferentes espaços e através dos dados coletados a partir de entrevistas e questionários como alunos da 4˚ série, nos permitiram concluir que o risco imaginário influencia de modo positivo para a formação integral do aluno.