Laboratórios Pedagógicos: Olhares sobre o brincar na formação inicial de professores de Educação Física

Os Laboratórios Pedagógicos (LP) configuram-se como espaços metodológicos essenciais na formação inicial de professores. No campo da Educação Física (EF), constituem ambientes acadêmicos destinados ao estudo, à pesquisa e à prática de atividades relacionadas ao movimento humano, à saúde e ao desempenho físico. No contexto da infância, proporcionam vivências significativas, evidenciando o brincar como ferramenta pedagógica capaz de favorecer o processo educativo com crianças. Justificativa: O estudo dos Laboratórios Pedagógicos justifica-se pela necessidade de ampliar a compreensão acerca do processo de formação inicial de professores, destacando a importância de articular o caráter lúdico ao rigor científico, considerando as especificidades de cada faixa etária. Foi definido como questão de pesquisa: quais as contribuições dos LP na fomação inicial de professores de EF? Objetivos: Analisar as contribuições dos LP na formação inicial de professores de EF. Métodos: Trata-se de uma pesquisa qualitativa, com recorte longitudinal (2014 a 2025), realizada a partir de levantamento documental de arquivos dos LP da disciplina Educação Física Básica I, ofertada pela Universidade Federal de Rondônia, voltada à formação acadêmica para o ensino de crianças de dois a nove anos. Os arquivos foram digitados em planilha no Google Docs e analisados em aproximação à análise de conteúdo de Bardin (2016). Resultados: Foram analisados 338 relatórios. Ao gerar nuvem de palavras no software Maxqda foram observados como termos mais frequentes brincadeiras (278), brincar (148), crianças (218), educação (99), formação (83). Quanto à análise de conteúdo evidenciou as seguintes categorias: Ludicidade e aprendizagem, Formação docente, Desenvolvimento infantil, Práticas pedagógicas e Reflexão crítica da experiência. Conclusão: Os LP contribuem para a formação profissional ao possibilitar o exercício da práxis docente e para a comunidade escolar ao inserir os acadêmicos no cotidiano escolar. Ressignificando o brincar, ampliam-se as possibilidades de tornar as aulas de Educação Física mais dinâmicas, criativas e eficazes

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