Lazer e distrito criativo: um estudo sobre os equipamentos de lazer e escolas na cidade de Santa Maria/RS

Na esteira de debates entre lazer e cidade podemos nos deparar com discussões sobre ‘redes de sociabilidade’ e lógicas de pertencimento e fruição do lazer que constituem ‘pedaços’ no cenário urbano (MAGNANI, 2008), encontramos reflexões sobre a necessidade de ‘humanizar’ a cidade, tendo em vista as lógicas do consumo que pautam gostos, preferências e alimentam a indústria cultural (GOMES, 2006), assim como estudos nos mostram que em regiões populosas e desassistidas pelo Estado, a escola pública, por vezes, se torna o único equipamento para atender a demanda social por lazer (PACHECO, 2006). A partir desse espectro de discussões, o qual articula as dinâmicas de pertencimento, os espaços da cidade, os interesses do mercado e o lazer, essa pesquisa passa a analisar a constituição do Distrito Criativo Centro-Gare, inaugurado em 2022, na cidade de Santa Maria/RS, um município localizado na região central do Rio Grande do Sul (RS). O Distrito Criativo (DC) Centro-Gare é o segundo do RS e o quarto entre os existentes em todo o Brasil. Em Santa Maria, está localizado no Centro Histórico e é resultado de um movimento coletivo que envolveu cerca de 20 instituições, dentre essas a universidade, o poder público, entidades, comércio, sindicatos e a sociedade civil (DISTRITO CENTRO-GARE, 2022). Considerando o estudo de Fialho (2023), nos é revelado que o desenvolvimento do DC Centro-Gare se deu em torno da Estação Ferroviária, a qual acolhia serviços comerciais e tornava-se espaço de lazer e convívio para a comunidade, esse estudo buscou identificar quais são os equipamentos de lazer e as características das escolas situadas na área que compõe o DC, buscando descrever as possibilidades de lazer e as comunidades escolares que fazem parte dessa região.

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