Lazer em confinamento: sentidos atribuídos ao brincar com e nas telas por crianças

Este estudo analisa os sentidos atribuídos pelas crianças ao brincar com e nas telas durante o período de confinamento da pandemia da Covid-19. A pesquisa utilizou a técnica do desenho comentado com crianças de 8 a 11 anos de uma escola rural de Paulista/PE. Foram produzidos dez desenhos a partir da expressão indutora “Brincar na pandemia”, dos quais três compuseram o recorte de análise por representarem o uso de tecnologias digitais. Os achados evidenciam que o lazer infantil em confinamento foi marcado por experiências híbridas: de um lado, a centralidade das telas no consumo de conteúdos midiáticos e jogos digitais; de outro, a permanência de práticas presenciais, coletivas e afetivas. Os resultados mostram que as crianças não são receptoras passivas, mas sujeitos que ressignificam conteúdos digitais, integrando-os à sua cultura lúdica e construindo novas formas de lazer em contextos de restrição social

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