O texto analisa o ensino da ginástica artística para crianças, destacando sua importância como ferramenta de desenvolvimento físico e motor. A pesquisa foi realizada em uma escola particular de Criciúma, envolvendo 98 crianças de 4 a 5 anos, e consistiu em aulas semanais e com uma metodologia lúdica.
Foi utilizado uma abordagem qualitativa, caracterizada por um relato de experiência que buscou compreender como a ginástica poderia ser ensinada de forma divertida, respeitando as necessidades e a linguagem da infância. As aulas foram desenvolvidas com uma rotina que compunha aquecimentos lúdicos, alongamentos e a exploração de aparelhos como solo, salto, trave, argolas e paralelas.
Os resultados apontaram um impacto positivo e significativo na aprendizagem das crianças, que se mostraram motivadas e engajadas. As crianças de 5 anos, mostraram maior interesse e capacidade de aprimorar a técnica.
Nas considerações finais ressaltam a importância do um ensino do esporte que vá além do desenvolvimento motor, enfatizando aspectos cognitivos e sociais. A pesquisa também mostrou que ensinar ginástica de forma lúdica é eficaz para incentivar a prática esportiva, combatendo a crescente inatividade física entre as crianças. Com a aceitação positiva, a escola planeja expandir as aulas de ginástica artística como aula extracurricular.
Palavras-chave: Ginástica, metodologia lúdica, crianças.
