O jogo e os jogos: perspectivas singulares para compreensões no campo da Educação Física

O Jogo tem sido amplamente discutido ao longo dos séculos, constituindo um campo marcado por compreensões diferentes e divergentes. Nesse sentido, o que se coloca aqui não é uma revisão, mas uma radicalização no modo decompreender o próprio fenômeno. Parte-se do entendimento de que não se trata de tomar Jogo e jogoS como equivalentes, pois essa aproximação apaga uma diferença que é, antes de tudo, conceitual. Ao sustentar essa distinção, abre-se a possibilidade de compreender o Jogo como uma dimensão mais ampla, um plano de possibilidades no qual o Jogo se torna viável, enquanto os jogos se apresentam como manifestações, situadas histórica e culturalmente.A escolha por um percurso teórico-filosófico não está orientada pela busca de definições estanques, mas pela necessidade de tensionar o conceito, colocando-o em movimento. Nesse sentido, aproxima-se de uma leitura que entende o Jogo a partir de uma perspectiva rizomática, inspirada em Deleuze e Guattari, na qual o conceito não se fixa, mas se encontra, faz devir e se transforma. O Jogo, assim, não se esgota em suas formas, pois permanece como campo de potência que atravessa diferentes atualizações.Ao considerar os jogos como expressões desse campo mais amplo, torna-se possível superar leituras que restringem o fenômeno às suas estruturas formais ou à sua materialidade prática e funcional. Os jogos não encerram o Jogo, mas o atualizam, evidenciando sua condição de multiplicidade. Com isso, a distinção proposta permite ampliar o debate, deslocando o foco do objeto-cultural para o plano que o torna possível.Pensar o Jogo para além dos jogos implica, portanto, reconhecer sua abertura, seu caráter sempre em devir, atravessado por diferentes composições e rearranjos. Não se tratade fixar uma nova definição, mas de sustentar um campo de radicalidade que permita expandir a compreensão do fenômeno, especialmente no interior da Educação Física

Acessar