Percepções e efeitos dos jogos internos na motivação e integração escolar de estudantes da eja: um estudo descritivo no IFAL - Campus Murici
Por Arlene Leão De Lima Duarte (Autor).
Em XXI Congresso de Ciências do Desporto e de Educação Física dos Países de Língua Portuguesa
Resumo
Este estudo analisou as percepções e os efeitos dos Jogos Internos na motivação e integração escolar de estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA) do curso Técnico em Alimentos do IFAL - Campus Murici. Trata-se de uma pesquisa quantitativa, de caráter descritivo, realizada mediante aplicação de questionário estruturado aos participantes do evento. O estudo caracteriza-se como uma pesquisa de abordagem quantitativa, de natureza descritiva. Os dados foram analisados por meio de estatística descritiva, considerando frequências absolutas e relativas. Os achados do estudo sugerem que os Jogos Internos operam, no contexto da EJA, como um dispositivo pedagógico capaz de mobilizar dimensões afetivas e relacionais que sustentam a permanência escolar. A composição etária predominantemente adulta (31-50 anos: 54,5%; 51-60 anos: 29,5%) indica um público com trajetórias formativas marcadas por interrupções e retomadas, cuja relação com a escola tende a ser atravessada por demandas de trabalho, família e cansaço, também ficou evidenciado que os Jogos contribuíram significativamente para o aumento da motivação para frequentar as aulas, fortalecimento da integração entre colegas e ampliação do sentimento de pertencimento ao espaço escolar. Conclui-se que eventos esportivopedagógicos podem constituir-se como estratégias relevantes de engajamento e fortalecimento do vínculo escolar na EJA, especialmente em contextos marcados por jornadas laborais extensas e múltiplas responsabilidades sociais. A EJA representa uma modalidade fundamental para garantia do direito à educação a sujeitos historicamente excluídos do sistema regular de ensino. Entretanto, a permanência desses estudantes constitui desafio permanente, especialmente em contextos marcados por inserção precoce no mercado de trabalho, responsabilidades familiares e vulnerabilidades socioeconômicas (ARROYO, 2017).No IFAL - Campus Murici, o curso EJA Técnico em Alimentos é composto majoritariamente por estudantes trabalhadores, agricultores, autônomos, empregadas domésticas e donas de casa, cuja rotina extenuante frequentemente impacta a disposição física e emocional para as atividades escolares.
