Práticas esportivas alternativas podem aumentar a motivação intrínseca na educação física escolar
Por Cesar Augusto Otero Vaghetti (Autor), Francisco de Assis Furtado de Oliveira (Autor).
Em Cadernos Brasileiros de Educação Física, Esporte e Lazer v. 1, n 1, 2015.
Resumo
O objetivo desse estudo foi verificar e comparar os valores de fluxo (motivação intrínseca) entre as modalidades esportivas Rugby, Punhobol, Slackline e Futebol Americano e as modalidades tradicionais como Vôlei, Basquete e Handebol nas aulas de Educação Física escolar, em 180 alunos com idades entre 11 e 17 anos, do Ensino Fundamental de uma escola da rede estadual de Pelotas/RS. Os resultados sugerem que a inclusão de novas modalidades esportivas gerou mais motivação e promoveu maior adesão a prática.
