Professores/as pesquisadores/as vistos de azul: um relato de experiências formativas

Neste relato apresentamos experiências vividas com a turma Metodologia da Pesquisa da Universidade Pública a qual estamos vinculados. A disciplina é composta por estudantes dos cursos de Licenciatura e Bacharelado em Educação Física. Visibilizando as ações pedagógicas cocriadas ao longo da Unidade 1 de nosso planejamento, problematizamos questões relativas ao que forma um/uma pesquisador/a; o que é necessário para ser um/uma pesquisador/a no campo da Educação Física; etc. Propomos em aula práticas de reflexão, criação e investigação que possam nos conduzir a enxergarmos a nós, os processos formativos e de pesquisa de azul, ou seja, enxergá-los em seus detalhes, de forma interessada, com vontade, encantamento, curiosidade, envolvimento. Para tanto, tecemos diálogo com Stengers (2023), Barros (2016), Larrosa (2021; 2024) dentre outros/as autores/as, que nos ajudam a reelaborar e reimaginar a formação em Educação Física em encontro com as atuais Diretrizes Curriculares Nacionais (Brasil, 2018).

Referências

ALIKE. Direção: Daniel Martínez Lara e Rafa Cano Méndez. Espanha: Lafiesta, 2016. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=kQjtK32mGJQ&t=2s. Acesso em: 16 maio 2025.

ALVES, Flávio. S.; CARVALHO, Yara. M. de. A educação física no plano da experiência: implicações na pesquisa e na intervenção profissional e docente. Pensar a Prática, Goiânia, v. 18, n. 1, p. 223-233, 2015. Disponível em: https://revistas.ufg.br/fef/article/view/28873/18334. Acesso em: 16 maio 2025.

ANTÔNIO, Severino. Uma nova escuta poética da educação e do conhecimento: diálogos com Prigogine, Morin e outras vozes. São Paulo: Paulus, 2009.

BARROS, Manoel. O livro das ignorãças. Rio de Janeiro: Alfaguara, 2016.

BEMVENUTO, Vitória. Esvaziar para Preencher: experiências (trans)formativas de educadoras. 2022. 212 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Centro de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2022.

BRASIL. Resolução CNE/CES nº 6, de 18 de dezembro de 2018. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em Educação Física. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, p. 49, 19 dez. 2018.

DAOLIO, Jocimar. Educação física e o conceito de cultura. Campinas, SP: Autores Associados, 2004.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 69. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2021.

GUEDES, Adrianne Ogêda; RIBEIRO, Tiago. Revelar-se ou ocultar-se? Apontamentos para pensar uma pesquisa educativa. In: Adrianne Ogêda Guedes e Tiago Ribeiro (orgs.). Pesquisa, alteridade e experiência: metodologias minúsculas. Rio de Janeiro: Ayvu, 2019, p. 19-46.

hooks, bell. Ensinando a transgredir: a educação como prática da liberdade. 2. ed. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2017.

LARROSA, Jorge. Experiência e alteridade em educação. In: SKLIAR, Carlos; LARROSA, Jorge (orgs.). Experiência e alteridade em Educação. Rio de Janeiro: Ayvu Editora, p. 19-30.

LARROSA, Jorge. Tremores: Escritos sobre experiência. Belo Horizonte: Autêntica, 2021. SÓ dez por cento é mentira: a desbiografia poética de Manoel de Barros. Direção: Pedro Cézar. Produção: Artezanato Eletrônico. Brasil: Downtown Filmes, 2009. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=ZdDmLBPqDvY&t=788s. Acesso em: 16 maio 2025.

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