Relação entre ensinar a fazer e ensinar sobre o fazer na educação física escolar
Parte de Desafios da Educação Física Escolar: Temáticas da Formação em Serviço no ProEF . páginas 29 - 45
Resumo
De acordo com Bracht (1999), os saberes transmitidos pela escola provêm de disciplina científica ou então, de forma mais geral, de saberes de caráter teórico-conceitual. O autor entende que a Educação Física, diferentemente do saber conceitual, encerra ambiguidade ou duplo caráter, pois é, ao mesmo tempo: a) um saber que se traduz em um saber-fazer, em um realizar corporal; e b) um saber sobre esse realizar corporal. Essa dupla característica da Educação Física ainda apresenta algumas interpretações equivocadas, sobretudo quando a questão é a implementação das práticas corporais. É disso que trata esse capítulo, da complexa relação entre o ensinar a fazer e o ensinar sobre o fazer na Educação Física escolar, dentro da perspectiva de Educação Física escolar assumida por esse programa de mestrado.
