Resumo
Através deste estudo, investigou-se as possíveis relações entre o estilo de liderança e clima organizacional, descritos respectivamente por 32 diretores e 142 professores de escolas de 1º e 2º graus da 1ª e 2ª Delegacias de Ensino da cidade de Osasco, Estado de São Paulo. O clima organizacional foi analisado também de forma comparativa entre professores de Educação Física e professores dos demais componentes curriculares. Utilizando-se da técnica do "survey", os instrumentos necessários para a coleta de dados foram: a) Colaborador Menor Desejado (LPC), elaborado por Fred E. Fiedler, e b) Questionário que Descreve o Clima Organizacional (OCDQ) Forma IV (parcial), elaborado por Andrew W. Halpin e Don B. Croft. Os dados coletados foram tratados através das estatísticas não-paramétricas, análise de variância de Kruskal-Wallis e teste de significância U de Mann-Whitney, com um nível de significância pré-estabelecido de p0,30 para g1 = 2). Este resultado parece corroborar com os estudos de FIEDLER (1967, 1991) que indicam não existir um estilo de liderança ideal, mas um arranjo adequado entre liderança e variáveis ambientais; e b) não foi observada diferença significante na descrição do clima organizacional ao se comparar as respostas dos professores de Educação Física com as respostas dos professores dos demais componentes curriculares (p>0,418 para g1 = 31), indicando assim, que os professores como um todo, independente do componente curricular que lecionam, apresentam a mesma atitude em relação ao clima organizacional característico da escola em que atuam. Portanto, pelo menos quanto a percepção do clima organizacional, os professores de Educação Física não são "diferentes dos professores das demais disciplinas" como costuma apontar o senso comum.
