Respeito como núcleo central: representações sociais de futuros professores de Educação Física sobre a inclusão

O estudo investiga indícios de representações sociais sobre inclusão no curso de Educação Física a partir da perspectiva de 243 estudantes de diferentes instituições. A coleta de dados ocorreu por meio do Teste de Associação Livre de Palavras, com tratamento pelo software IRaMuTeQ, utilizando Análise Prototípica e Árvore de Similitude. Os resultados indicam “respeito” como o elemento central das representações sociais, associado à valorização da dignidade e do reconhecimento da diversidade. A inclusão é compreendida principalmente como ações de adaptação e suporte, envolvendo aspectos físicos e atitudinais. O estudo contribui, sob uma perspectiva psicossocial, para reflexões sobre a formação docente e os desafios na consolidação de práticas pedagógicas inclusivas.

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