Resumo
o objetivo do estudo foi investigar a intencionalidade operante do professor como um diferencial no desenvolvimento dos valores através do brincar nas aulas de Educação Física e sua contribuição para uma mudança de pensamento na Educação frente à violência. Baseou-se em autores que trabalham com a Motricidade Humana, enfocando corporeidade, intencionalidade operante e princípios pedagógicos; Valores Humanos; Recreação, Ludicidade e o Brincar; Princípios Educativos; Jogos Cooperativos e Educação para Paz e outros temas correlatos. Dentre esses autores pode-se citar: ,Manuel Sergio (1994), Feitosa (1993) Merleau-Ponty (2000), Martinelli (1996), Brotto (1999), Velázquez (2004), Lopes (1998) e outros. Como metodologia, partiu-se de um Projeto Piloto desenvolvido com professores de Educação Física da Rede Municipal. Em seguida, estruturou-se a investigação do tipo etnográfico onde utilizou-se instrumentos (questionário aplicado a 110 alunos no 40 período de Educação Física e entrevista estruturada realizada com 10 professores formados) para trabalhar com as falas de Licenciandos e Professores de Educação Física sobre os temas revistos e já citados. A técnica utilizada para tratamento, análise de conteÚdo (BARDIN, 1977) possibilitou a categorização dos resultados. Estes apontaram o Brincar como proposta viável, assinalando o lúdico e o jogo cooperativo como elementos promotores de valores humanos. A análise e discussão dos resultados levou à construção do "Jogo da transformação", uma síntese entre Valores Humanos, Princípios Educativos, Cooperação e Motricidade Humana, com uma proposta de desenvolvê-Io a partir do brincar. As considerações finais ratificam o fato de ser possível determinar que a intencionalidade operante do professor é um diferencial no desenvolvimento dos valores através do brincar nas aulas de Educação Física e contribui para mudança de pensamento na Educação frente à violência. O estudo foi realizado no Mestrado em Ciência da• Motricidade Humana, na Universidade Castelo Branco e encontra-se na área de concentração Dimensão Sócio-Histórica da Motricidade Humana, linha de pesquisa Estudos Filosóficos, Políticos, Psicossociais e Educacionais da Motricidade Humana e integra o Projeto: Aspectos Pedagógicos da Motricidade Humana.
