Resumo
Este estudo objetiva para a compreensão da relação Ensino-Aprendizagem em Educação Física Adaptada, a partir de conceitos de VAZQUEZ, BAKHTIN e VYGOTSKY. Para isso o estudo foi desenvolvido em três momentos. Numa primeira instancia foram apresentadas as categorias da Práxis, da Relação Dialógica e da Zona de Desenvolvimento Proximal e a articulação destas, traçados os pressupostos teóricos- metodológicos, que orientaram o estudo. A seguir, nos atemos às categorias de PARO, definindo os elementos do processo educativo. Posteriormente,estes elementos foram relacionados às categorias dos autores citados acima, delineando à visão sobre a relação ensino-aprendizagem, de um modo geral. Finalmente, a partir da elaboração deste constructo, adentramos a análise da relação ensino-aprendizagem na Educação Física Adaptada e , portanto, à necessidade de mediação
