Vivências docente e ensino da ginástica no Ensino Fundamental em escola pública de tempo integral em Manaus-AM

formação inicial em Educação Física demanda a articulação entre teoria e prática, sendo as vivências docentes fundamentais para a construção dos saberes profissionais. Justificativa: A inserção do acadêmico no ambiente escolar possibilita compreender os desafios reais do ensino e desenvolver práticas pedagógicas alinhadas às diretrizes educacionais vigentes. Objetivos: Relatar as práticas pedagógicas desenvolvidas no ensino da ginástica no Ensino Fundamental I em uma escola pública de tempo integral. Método: Trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experiência, realizadoa partir de observação participante e atuação supervisionada em turmas do 1º ao 5º ano de uma escola estadual em Manaus-AM, no contexto da disciplina Didática Aplicada à Educação Física. As intervenções foram fundamentadas na Base Nacional Comum Curricular, com foco na unidade temática Ginástica. Resultados: As práticas incluíram o ensino progressivo de movimentos ginásticos, atividades lúdicas, uso de recursos audiovisuais, adaptação de aulas em espaços alternativos e organização de um Festival de Ginástica como culminância pedagógica. Por meio de observação participante sistematizada ao longo das aulas, a evolução dos alunos em indicadores qualitativos previamente definidos, tais como: a) coordenação motora, evidenciada pela melhora na execução de movimentos como equilíbrio e ponte; b) participação, verificada pelo maior engajamento nas atividades propostas; c) interação social, identificada pela ampliação da cooperação em atividades em grupo; e d) autonomia, percebida na realização das tarefas com menor necessidade de intervenção docente. Durante o Festival de Ginástica foi possível identificar avanços progressivos nesses aspectos. Conclusão: As vivências docentes contribuíram significativamente para a formação profissional, evidenciando a importância do planejamento, da mediação pedagógica e da contextualização do ensino. A ginástica mostrou-se um conteúdo potente para o desenvolvimento integral dos alunos, reforçando o papel da Educação Física escolar na formação crítica, social e cultural dos estudantes

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