A constituição de projetos formativos da educação física na américa latina: análise de periódicos e autores da história
Por Gabriel dos Santos Pinheiro (Autor), Renato Pereira Coimbra Retz (Autor), Felipe Ferreira Barros Carneiro (Autor), Amarílio Ferreira Neto (Autor).
Parte de Mais histórias da educação física no Brasil . páginas 453 - 476
Resumo
Estudos no campo da história da Educação Física estabelecem conexões entre diferentes períodos, periodicamente, fazendo com que o passado seja imutável e, portanto, passível apenas de compreensão, no entanto é importante sinalizar que a produção de conhecimento referente ao passado é mutável, levando em conta o trato com as fontes e a realização de outras análises sobre determinado tema. Desse modo, o trabalho historiográfico procura aproximar “o máximo possível do que aconteceu um dia e que o historiador pode relatar um tempo transcorrido” (Goellner, 2012, p. 46), ainda que esse tempo ou fato seja objeto de outras versões. A história, dessa forma não trabalha com a “verdade”, mas com a “verossimilhança” (Ginzburg, 1989). Ao nos aprofundarmos sob os estudos historiográficos no contexto da Educação Física na América Latina, Galak (2020), indica que em países como: Argentina, Brasil e Colômbia a influência da eugenia nos domínios do campo da Educação, provocou uma série de mudanças na maneira como os corpos eram educados entre as décadas de 1920 e 1940. Dessa forma, o corpo tornou-se centro de políticas públicas e alvo de intervenção, sobretudo em razão do processo de escolarização da Educação Física, com uma cultura orientada especialmente para massificar e popularizar discursos e práticas relacionadas à saúde e ao patriotismo.
