As contribuições da perspectiva vigotskiana para a Educação Especial-Inclusiva: reflexões a partir de uma revisão sistemática de literatura
Por Edjane Vasconcelos da Silva (Autor), Nágib José Mendes dos Santos (Autor).
Parte de A Pós-graduação Stricto Sensu do Instituto de Educação Física e Esporte da Ufal: primeiros registros de uma nova era . páginas 337
Resumo
INTRODUÇÃO
A educação inclusiva consolidada como um princípio norteador das políticas públicas brasileiras, desde a década de 1990, impõe às instituições escolares o desafio de repensar suas práticas pedagógicas, currículos e concepções de aprendizagem. A Educação Especial, com base na perspectiva da educação escolar inclusiva, tem sido alvo de intensos debates nas últimas décadas, sobretudo a partir da promulgação da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (ONU, 2006) e da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (BRASIL, 2008).
