Circuito dançante Uma proposta de ensino para a educação física escolar

O circuito dançante constitui uma estratégia pedagógica, aplicada ao ensino da dança, em consonância com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a qual a reconhece como uma das Unidades Temáticas da Educação Física escolar. Nessa perspectiva, essa proposta amplia as possibilidades de aprendizagem, favorece a participação dos estudantes e contribui para a sistematização desse conteúdo no contexto educacional. Este estudo objetiva apresentar o circuito dançante como estratégia metodológica para o ensino da dança nas aulas de Educação Física. Parte-se de um relato de experiência construído ao longo de 35 anos de atuação docente na Educação Física, em contextos formais e não formais, com ênfase no ensino da dança-educação, compreendida como um conhecimento da cultura corporal que deve ser desenvolvido de forma progressiva, lúdica e significativa, promovendo a participação dos estudantes e a valorização de diferentes linguagens e expressões culturais. As intervenções pedagógicas podem ser desenvolvidas ao longo do período letivo, organizadas em encontros sistematizados por meio de circuitos dançantes estruturados em estações específicas, adaptáveis a diferentes contextos educacionais. Essas estações podem articular diferentes unidades temáticas da Educação Física, como esportes, jogos, brincadeiras, lutas e ginásticas, de modo a explorar distintos elementos da dança. Nesse contexto, os estudantes têm a possibilidade de vivenciar e ressignificar a dança para além da reprodução técnica, da repetição de movimentos e de práticas restritas a apresentações pontuais, como eventos escolares. Dessa forma, a proposta favorece uma compreensão mais ampla do ato de dançar, atribuindo-lhe sentido e significado no âmbito da Educação Física escolar.

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