Pedagogia do jogo e artes marciais: interações entre potencialidades deaprendizagem e possibilidades de ensino em crianças e adultos iniciantes emprojeto de extensão em lutas

O ensino das lutas por meio de jogos tem se mostrado uma estratégia relevante para a iniciação esportiva infantil, ao favorecer aprendizagens contextualizadas e significativas. Este estudo analisa as interações entre possibilidades de ensino e potencialidades de aprendizagem em crianças iniciantes participantes de um projeto de extensão. Segundo Scaglia et al. (2021), as possibilidades de ensino referem-se aos conteúdos previamente planejados pelo professor, enquanto as potencialidades de aprendizagem emergem das interações que ocorrem durante o jogo. Um mesmo jogo pode gerar diferentes aprendizagens, pois dependem das características individuais e dos esquemas motores dos participantes. No contexto das lutas e artes marciais, a diversidade de experiências entre iniciantes reforça a relevância do ensino mediado pelo jogo, destacando seu potencial social e educativo e favorecendo a tomada de decisão em situações de oposição.Objetivo: Comparar as resultantes técnico-táticas de crianças iniciantes emlutas a partir de jogos e brincadeiras da cultura lúdica brasileira, com análise centrada nas possibilidades de ensino e nas potencialidades de aprendizagem.Metodologia: A pesquisa caracterizou-se como quantitativa e observacional, utilizando procedimentos de quantificação e análise estatística para garantir maior objetividade. O estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade Federal do Amazonas (CAAE: 78986024.0.0000.5020; parecer nº 6.954.028). Foram realizadas gravações de aulas doProjeto Brincando com as Lutas (BLU), nas quais as atividades foram organizadas considerando as três principais distâncias das lutas (curta, média e longa), em situações de confronto 1x1, com regras e pontuações específicas.Resultados: A análise das filmagens revelou que os alunos apresentaram estratégias semelhantes, demonstrando capacidade de adaptação ao adversário e aprendizagem por meio da interação. Observou-se que as diferentes distâncias de confronto estimularam respostas variadas, evidenciando a construção de soluções técnico-táticas adequadas às demandas do jogo.Conclusão: O ensino das lutas mediado por jogos favorece comportamentos técnico-táticos e aprendizagem

Acessar