Por onde começar? Conteúdos e aspectos do ensino e aprendizagem na iniciação ao Handebol
Por Tathyane Krahenbühl (Autor), Edlady Tomaz de Oliveira (Autor), Rose Méri Santos da Silva (Autor), Lucas de Castro Ribeiro (Autor).
Parte de Teoria e prática do ensino e aperfeiçoamento no handebol . páginas 130
Resumo
NOSSO OBJETIVO COM ESTE CAPÍTULO É QUE VOCÊ:
Compreenda, de forma situada e concreta, como o ensino na iniciação ao handebol se organiza a partir da lógica do jogo- isto é, das relações de cooperação - oposição, da ocupação inteligente dos espaços e das decisões que emergem a cada posse de bola. Convid amos você a observar o ato de jogar como eixo gerador das aprendizagens, reconhecendo “porque ” e “quando ” cada ação faz sentido. Ao longo do texto, descrevemos os elementos técnico - táticos que estruturam o início do percurso formativo - atacar com progress ão e finalização conscientes, defender com equilíbrio entre contenção e cobertura, e transitar com velocidade e leitura de superioridades/igualdades -, oferecendo exemplos práticos e critérios de observação para que essas dimensões sejam transformadas em t arefas, feedbacks e avaliações compatíveis com a etapa inicial da modalidade.
