Psicomotricidade na Educação Infantil: Percepções de Professores de Educação Física

A psicomotricidade é um campo transdisciplinar que investiga as interações entre as habilidades motoras e o psiquismo, integrando aspectos emocionais, cognitivos e motores ao longo do desenvolvimento humano. Sua inserção na Educação Física escolar, em especial na Educação Infantil, é essencial para promover uma abordagem integral do desenvolvimento, estimulando a expressão, a ação intencional e a construção do pensamento. Sua presença na Educação Física escolar, em especial na Educação Infantil, é essencial para promover a integração corpo e mente, incentivando a expressão, a ação e a construção do pensamento. Este estudo teve como objetivo compreender como os professores de Educação Física percebem a contribuição da psicomotricidade para o processo de ensino-aprendizagem na Educação Infantil. Foi realizada uma pesquisa qualitativa com quatro professores de municípios pernambucanos, sendo dois da rede pública de ensino e dois da rede privada de ensino. As entrevistas foram realizadas a partir de questões norteadoras que abordaram a formação profissional, a aplicação da psicomotricidade em sala de aula, suas metodologias e os efeitos do desenvolvimento psicomotor na infância. Os resultados mostraram que, embora os professores reconheçam a importância das habilidades psicomotoras na educação física escolar, suas falas revelam uma compreensão heterogênea e, por vezes, uma adaptação deficiente aos critérios metodológicos utilizados. Conclui-se que, apesar do reconhecimento teórico da importância das habilidades psicomotoras, ainda existem lacunas na prática docente que exigem capacitação contínua e maior clareza na elaboração de propostas metodológicas contextualizadas

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