Saberes docentes e atuação profissional com o ballet Interfaces com a formação em educação física
Por Murilo Nazario (Autor), Gabriela Nascimento (Autor).
Resumo
A questão que orienta esta pesquisa é: Quais são os saberes constituídos na atuação profissional com o ballet? Cujos objetivos são discutir e analisar interrelações do conhecimento acadêmico com as narrativas da prática do ballet entre professores de ballet e compreender as aproximações, distanciamentos e tensionamentos que envolvem a prática profissional do ballet entre formados e não formados em educação física. Para isso realizou-se um estudo de caso. O estudo foi realizado em uma Escola de dança da grande Vitória localizada no estado do Espírito Santo, contando com a participação de 5 instrutores de ballet. Os procedimentos de coleta de dados foram subsidiados por meio da entrevista narrativa. Para tanto, utilizou-se um questionário de entrevista semiestruturado contendo 10 perguntas acerca da formação profissional dos instrutores de ballet clássico. Os resultados sinalizam para a importância de se obter uma experiência prévia na modalidade de dança, um curso de metodologia do ballet clássico e a necessidade de ampliar o conhecimento sobre o movimento humano, pressuposto que dialoga com as subáreas da educação física, no que tange às dimensões socioculturais, biodinâmicas e pedagógicas.
Referências
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