A complexidade do brincar na educação infantil: reflexões sobre o brincar lúdico-agressivo

Analisa a complexidade do brincar da criança no contexto da Educação Infantil, sobretudo, o brincar lúdico-agressivo. Adota a pesquisa etnográfica, desenvolvida com 40 crianças, e uma professora de Educação Física de um Centro Municipal de Educação Infantil (CMEI) de Vitória/ES, com observação participante de aulas de Educação Física e parque infantil, em que foram analisadas as narrativas, enunciados e brincadeiras lúdicas. os episódios foram sistematizados em diário de campo e por meio de vídeos. As (re)invenções cotidianas das crianças na produção de brincadeiras lúdico-agressivas, que, de forma velada e astuta, dão sentidos às suas práticas lúdicas. Busca desconstruir representações pejorativas sobre esse tipo de manifestação lúdica, sinalizando para sua importância no processo de socialização das crianças e na reorientação das práticas pedagógicas no contexto da Educação Infantil.

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