Sou professor do Centro de Educação Física e Desportos da Universidade Federal do Espírito Santo. Atuo nos cursos de licenciatura e bacharelado em Educação Física, como também no mestrado acadêmico e doutorado do Programa de Pós-Graduação em Educação Física da UFES. Coordeno o Núcleo de Aprendizagens com as Infâncias e Seus Fazeres (NAIF). O Núcleo de Aprendizagens com as Infâncias e seus Fazeres (NAIF), localizado no Centro de Educação Física e Desportos, da Universidade Federal do Espírito Santo, foi fundado em 2017 e está registrado no diretório grupos do CNPq (dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/9788232508317838). O Naif, desde a sua fundação, tem assumido o compromisso ético, político e estético com as infâncias, buscando retirar as crianças da condição de subalternidade e invisibilidade social, ao reconhecê-las e valorizá-las como agentes do seu próprio desenvolvimento, produtoras de cultura e como sujeitos capazes de pensar e agir sobre si em seus mundos de vida. Para isso, focaliza em suas pesquisas e processos formativos, as práticas pedagógicas da Educação Física, em contextos escolares e não escolares, coproduzidas com as crianças. As pesquisas e as formações conduzidas pelo NAIF estão ancoradas, sobretudo, na Sociologia da Infância, nos Estudos com o Cotidiano e nas produções do Círculo Bakhtiniano, em interface com diferentes campos das Ciências Humanas e Sociais, como Educação, Psicologia, Sociologia, História e Filosofia. A pesquisa-ação e a etnografia, em suas diferentes perspectivas, são metodologias privilegiadas pelo NAIF na produção de conhecimentos histórico e socialmente referenciados, produzidos com os praticantes do cotidiano, especialmente, com as crianças. Pesquisas bibliográficas, documentais e narrativas também configuram o rol de procedimentos que buscam analisar práticas e representações sobre/com/para as infâncias. Temáticas como relações étnico-raciais, gênero, diversidade sociocultural, formação docente, práticas pedagógicas e políticas educacionais têm constituído o escopo das pesquisas desenvolvidas pelo NAIF.

na Biblioteca

Tese


Mestrado
Capoeira para Adolescentes Internos na Febem: um Estudo sobre a Consciência
Doutorado
Projeto Esporte Cidadão: Avaliação e Reorientação.
Mestrado
Pressupostos Teóricos e Pedagógicos Para a Mediação da Educação Física com Crianças em Tratamento Oncológico
Mestrado
A Prática Pedagógica da Educação Física com a Educação Infantil: Diálogos Entre a Sociologia da Infância e o Comportamento Motor
Mestrado
Os Conteúdos de Ensino da Educação Física: Produções Acadêmicas e Representações de Alunos Finalistas do Ensino Fundamental
Mestrado
As Brincadeiras Historiadas nas Mediações Pedagógicas da Educação Física com a Educação Infantil
Mestrado
Desafios e Possibilidades Para a Mediação Pedagógica com as Danças Populares no Contexto da Educação Infantil
Mestrado
As Práticas de Ensino do Judô Infantil nas Produções da Pós-graduação Brasileira e nos Discursos dos Professores Dessa Modalidade
Mestrado
Currículos em Projetos Sociais: Entre Prescrições e Práticas Discursivas
Mestrado
Educação Física e Gestão Escolar: Orientações Legais, Produções Acadêmicas, Formação Docente e Representações Sociais
Mestrado
Relações Pedagógicas da Educação Física com Crianças e Adolescentes em Tratamento Oncológico
Mestrado
Relações Pedagógicas da Educação Física com Crianças e Adolescentes em Tratamento Oncológico
Mestrado
Por Uma Perspectiva Pedagógica Para Intervenção da Educação Física com a Educação Infantil
Doutorado
Hibridismo Brincante: Um Estudo Sobre as Brincadeiras Lúdico-agressivas na Educação Infantil
Mestrado
Dinâmica Curricular no Cotidiano da Educação Infantil: Um Olhar a Partir das Práticas Pedagógicas com a Educação Física
Mestrado
O Jogo na Educação Física da Educação Infantil: Usos e Apropriações em Um CMEI de Vitória/ES
Doutorado
O Lugar da Educação Física na Educação Infantil
Mestrado
O Pibid e a Formação Docente em Educação Física Para a Educação Infantil
Mestrado
Atividades Físicas e Esportivas em Projetos Sociais: Sentidos Construídos Pelos Educandos do Centro Social São José de Calasanz
Mestrado
A Valorização das Produções Culturais das Crianças nas Mediações Pedagógicas do Professor de Educação Física na Educação Infantil
Graduação
Representações Sociais dos Praticantes da Escolinha de Esportes de Vitória: Sentidos Produzidos e Reorientações Pedagógicas
Mestrado
Educação Física com Crianças de Seis Meses a Dois Anos de Idade: Práticas Produzidas no Cotidiano de Um Cemei de Vitória/es
Mestrado
Representações Sociais de Professores Sobre a Inserção/intervenção Pedagógica da Educação Física na Educação Infantil de Serra
Mestrado
A Cultura Popular nas Aulas de Educação Física: Usos e Apropriações em Uma Escola Pública de Serra/es
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Artigos publicados no Periodico


A complexidade do brincar na educação infantil: reflexões sobre o brincar lúdico-agressivo
Discursos de professores de judô do Espírito Santo sobre práticas pedagógicas para crianças
Usos e apropriações das danças populares na educação infantil de vitória/es
Desafios Para o Trabalho Interdisciplinar com Crianças em Tratamento Oncológico Experiências no Projeto Brincar é o Melhor Remédio
Educação Física e Educação Infantil: o Estado do Conhecimento Sobre a Formação Docente
Discursos de Professores de Judô do Espírito Santo Sobre as Práticas Pedagógicas Para as Crianças
O Brincar e a Criança em Tratamento Oncológico Relações Para Além da Dimensão Terapêutica
A Valorização das Produções Culturais das Crianças nas Aulas de Educação Fí­sica: Análises de Narrativas Docentes
Currículos Prescritos em Projetos Sociais Vinculados às Atividades Físicas e Esportivas
Diálogos Entre as Produções Acadêmico-científicas da Educação Física e os Documentos Orientadores da Educação Infantil
Educação Física e o Processo de Escolarização: Uma Análise Sob a Perspectiva do Aluno
Conteúdos de Ensino da Educação Física Escolar: Saberes Compartilhados nas Narrativas Docentes
Educação Física e o Processo de Escolarização: Uma Análise Sob a Perspectiva do Aluno
Conteúdos de Ensino da Educação Física Escolar: Saberes Compartilhados nas Narrativas Docentes
Investigação Narrativa e Formação de Professores de Educação Física: Possibilidades Para Uma Prática Colaborativa
A Complexidade do Brincar na Educação Infantil: Reflexões Sobre as Brincadeiras Lúdico-agressivas
Usos e Apropriações das Culturas Populares nas Aulas de Educação Física de Uma Escola Pública
Atividades Físicas e Esportivas nos Projetos Sociais o Estado do Conhecimento em Revistas Científicas da Educação Física
Atividades Físicas e Esportivas nos Projetos Sociais o Estado do Conhecimento em Revistas Científicas da Educação Física
Educação Física na Educação Infantil: do Isolamento Pedagógico à Articulação com Outras áreas do Conhecimento
Análise Semiótica do Vídeo Assim é Ser Criança: o Papel do Jogo de Faz-de-conta no Protagonismo e Autoria das Crianças
Experiências Formativas da Educação Física com a Educação Infantil Desenvolvidas no Pibid
Educação Infantil e Formação Docente: Análise das Ementas e Bibliografias de Disciplinas dos Cursos de Educação Física
A Construção da Diferença: Rivalidade e Violência Entre os Grupos de Capoeira de Piúma/es
Representações Sociais dos Participantes de Projeto Esportivo de Vitória
A Formação Docente na Escola de Educação Física do Espírito Santo: Circulação de Saberes e Práticas na Década de 1930
Práticas de Apropriação dos Professores de Educação Física nas Formações Continuadas: Trilhando a Produção de Sentidos
Por Uma Teoria da Educação Física Brasileira na Imprensa Periódica de Ensino, Técnica e Científica
Intervenção da Educação Física em Projetos Sociais: Uma Experiência de Cidadania e Esporte em Vila Velha (es)
Brincadeiras Lúdico-agressivas: Tensões e Possibilidades no Cotidiano na Educação Infantil
Narrativas de Formação Continuada: Sentidos Produzidos Por Professores de Educação Física
Pesquisas com Crianças na Educação Infantil: Diálogos Interdisciplinares Para Produção de Conhecimentos
A Educação Infantil na Base Nacional Comum Curricular: Pressupostos e Interfaces com a Educação Física
Educação Física na Educação Infantil: Produção de Saberes no Cotidiano Escolar
Investigação Narrativa e Formação de Professores de Educação Física: Possibilidades Para Uma Prática Colaborativa
Jogo e Protagonismo da Criança na Educação Infantil
Educação Física e o Processo de Escolarização: Uma Análise Sob a Perspectiva do Aluno
Conteúdos de Ensino da Educação Física Escolar: Saberes Compartilhados nas Narrativas Docentes
Evasão e Permanência no Projeto Esporte Cidadão
O Protagonismo de Pessoas com Deficiência Intelectual no Processo de Ensino-aprendizagem da Capoeira
Educação Física e Esporte: Reflexões e Ações Contemporâneas
A Produção Acadêmica Sobre Conteúdos de Ensino na Educação Física Escolar
Representações Sociais Sobre a Educação Física na Educação Infantil
Entrada e Permanência de Mulheres em Projeto Para Jovens: Um Caso de Cidadania Reclamada

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